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    幼儿园英语教学教案

    来源:书业网 时间:2016-01-11

    幼儿英语教学教案

    教学内容:Animal(cow, monkey, bee, horse)

    第五组

    学号 姓名 任务

    201001010 周莹 采买材料、做教具

    201001012 张悦欢 采买材料、做教具

    201001013 林蓉蓉 采买材料、做教具

    201001016 许燕南 找图片、做教具

    201001020 林翩 写教案、做教具

    201001021 王丽珺 上课、做教具

    201001024 卢晓琪 采买材料、做教具

    201001037 林洁 找图片、做教具

    中班英语教学

    时间:2012年5月16日 班级:幼儿园中班

    人数:7人 教师:王丽珺

    一、 教学目标

    1.教导幼儿认识不同动物且识别或指认这些动物图片。

    2.幼儿能做简单的角色表演以及用英语单词来表达自己喜爱的动物

    3.培养幼儿学习英语的兴趣。

    二、 教学内容

    英语单词(words) :cow, bee, monkey, horse.

    Review words : chick, duck, dog ,cat.

    三、教学准备

    (一)物质准备

    1.小鸡、小鸭、小狗以及小猫的模型各一个;

    2.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的立体模型各一个;

    3.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的胸牌各一个。

    4.小鸡、小鸭、小狗、小猫、小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的单词附带图片

    各一张

    5.小红旗一面

    6.牧场模型一个

    (二)知识准备

    幼儿已经学习了小鸡、小鸭、小狗以及小猫英语单词,即chick, duck, dog, cat.

    四、教学重点

    1.幼儿掌握新英语单词(words):cow, bee, monkey, horse.

    2.幼儿可以运用简单句型来交流。

    Sentences: Hello! I am cow/…

    Who are you?

    五、教学过程

    (一)问候和歌曲导入课堂,巩固旧知识。

    师和幼儿:Good afternoon!

    师带动幼儿做手指操,让幼儿进入上课状态的行为。

    师:“小朋友,昨天我们去了老麦克唐纳爷爷的牧场看到了许多动物朋友,你

    们还记得它们是谁吗?”

    幼儿:“小鸡、小鸭、小狗、小猫。”

    师:“是吗?那我们今天去看一下是不是它们好不好?”

    幼儿:“好。”

    播放song《Old Macdonald Had a Farm》,师布置牧场场景。

    师:“小朋友们,你们真棒!Follow me! chick, duck, dog, cat.”

    幼儿:“chick, duck, dog, cat.”

    (二) 导入活动,激发兴趣。

    师:“今天老麦克唐纳爷爷的牧场刚搬进来新的动物朋友,它们都非常的可

    爱、友好。小朋友们,你们想不想去和它们交朋友呀?

    幼儿:“想!”

    (三)教新授课

    1. 师:(做动作)有这么一只小动物,它喜欢吃香蕉和爬树。小朋友们猜猜“

    看,是什么动物来迎接我们了?”

    幼儿:“小猴。”

    师:“对了,是小猴。(出示小猴的模型)”“小猴用英语怎么说,谁知道?”

    幼儿:“monkey.”

    师:“Good !Monkey. 小朋友们真聪明。”小朋友跟老师念‘monkey’.” 幼儿:“monkey.”

    幼儿重复跟读几遍。)

    2. 师:“小朋友们再来猜一猜, 一只动物它爱吃草而且可以产牛奶。是什么动物

    来迎接我们了呀?”

    幼儿:“小牛。”

    师:“对了,是小牛。(出示小牛的模型)”“小牛用英语怎么说,谁知道?” 幼儿:“cow.”

    师:“Good !cow. 小朋友们真聪明。”小朋友跟老师念‘cow’.”

    幼儿:“cow.”

    幼儿重复跟读几遍。)

    3. 师:“小朋友们,你们看,小马迫不及待来迎接我们了。(出示小马的模型)”“小

    马,小马,horse”

    幼儿:“horse.”

    师:“Follow me. ‘horse’.”

    幼儿:“horse.”

    幼儿重复跟读几遍。)

    4. 师:(发出小蜜蜂的声音)“,小朋友们猜一猜,这下又是什么动物来迎接我们

    了?”

    幼儿:“蚊子。”

    师:“不对,是小蜜蜂。(出示小蜜蜂的模型)”“小蜜蜂用英语怎么说,谁知道?” 幼儿:“不知道”

    师:“It doesn’t matter。 蜜蜂,蜜蜂,bee.”小朋友跟老师念‘bee’.” 幼儿:“bee.”

    幼儿重复跟读几遍。)

    (三)游戏对对碰(我们一起来复习)

    1.师:“现在我们已经知道它们是谁了,可是它们还没有互相认识呀,让我

    们帮助她们好不好?”

    幼儿:“好。”

    师:“老师这里有一些卡片,你们抽到了那张就扮演它,谁先来?” 幼儿:“我……我……”

    (抽到不同动物单词的小朋友带上相应的小动物的胸牌,上台,站成一

    排。)

    师:“I am monkey.(我是小猴。)。”“who are you?”

    幼儿:“I am cow. Who are you?”

    ……(依次轮下去,教师对新教的英语单词逐一复习巩固。)

    2. 师:“刚才那四个小朋友表现的很好,大家给她们以掌声鼓励”(鼓掌)。

    “现在呢,我们来进行我们的第二轮游戏对对碰咯,看看谁最棒能抢先拿到红旗。”

    (老师分三人一组,共两组。请同学上来玩石头剪刀布-读单词游戏,谁先到达终点,拿到小红旗就算获胜。)

    (四)教学总结

    1. 师:“今天,我们又认识了牧场的四个新朋友,那我们就认识了老麦克唐纳

    爷爷牧场里的八个动物朋友了,让我们最后去和它们说下再见。”

    (老师逐一以“goodbye,monkey/cow…”的句型引导幼儿复习八个单词。) 师:“小朋友们,今天你们表现得真棒!给自己一个爱的鼓励!”

    幼儿:(鼓掌)

    师:“今天的课就到这里了,下节课见,good-bye.”

    幼儿:“good-bye!(教学结束) ”

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